Een aantal voorbeelden en achtergronden hierbij

Om een indruk te geven van het werk en ook de werkwijze van RegieZaken volgen hieronder een aantal voorbeelden uit het verleden en heden. Het gaat hierbij eigenlijk altijd over mensen, processen en verrijkingen.

In voorbereiding

Een film over de nieuwe masteropleiding MEL van leiderschapsacademie NSO-CNA. We gaan laten zien hoe twee studenten, schoolleiders in opleiding, het op de NSO-CNA geleerde op hun eigen school in praktijk brengen. Hun teamleden gaan daarnaast vertellen over hoe het functioneren van hun schoolteam hierdoor is veranderd en hoe ze dat ervaren. Vanuit de NSO-CNA duiden stafleden deze veranderingen aan de hand van de keuzes die voor het programma voor de MEL zijn gemaakt.
Voor consultants Flying Elephants werk ik mee aan een veranderingstraject bij NLC, een Nederlands bedrijf dat ruim 100 internationale medische startups begeleidt in hun passie om medische vindingen te vermarkten. De inhoud van de uitgebreide brainstormsessies worden in korte interviews met deelnemers op beeld vastgelegd. De video’s die hieruit voorkomen dienen deels als borging voor het proces, deels als inspiratie voor vervolgsessies.

Net klaar

Een film voor de School voor Zijnsoriëntatie om te laten zien wat de school biedt en wie de leraren zijn. Zij vertellen op verschillende werkplekken voor de camera wat het pad op de school inhoudt. Je krijgt tegelijkertijd te zien hoe de school, studenten en locaties eruit zien. De kijker krijgt op deze manier een gevoel van de sfeer op de school.

Setfoto: leraar Famke van Halteren vertelt waarom er bij meerdaagse retraites wordt gekozen voor een rustige locatie.

Afgeronde projecten

Een set films voor leerkrachten Voortgezet Onderwijs en MBO over veiligheid in de klas. Voor Stichting School en Veiligheid.
Hoe zorg je dat kinderen zich in de groep veilig voelen bij emotionele voorvallen als pesten en discriminatie op school en in de klas. Hoe reageer je als een leerling naar je toe komt en je vertelt dat een collega regelmatig een arm om haar heen slaat en ze dat niet wil? Hoe ben je als leerkracht open naar je leerlingen en hoe geef je tegelijkertijd je grenzen aan? Leerkrachten bekijken deze filmpjes in een groep om een visie (verder) te ontwikkelen hoe je omgaat met voorvallen in de klas.

Links: Aart instrueert twee kinderen op de set (films seksuele veiligheid in de kleuterklas). Links op deze foto de 6 jarige Lola van Zoggel die niet alleen bij ons fantastisch speelde, maar ook schittert in de Nederlandse inzending voor de Oscars 2023 Narcosis. Foto rechts: Leerkracht heeft de reguliere les onderbroken vanwege een vervelend voorval tussen twee kinderen in de pauze (Veiligheid in de klas)

Een set films voor Stichting School en Veiligheid over seksuele veiligheid in de klas. Wat doe je als boze ouders komen klagen dat er in de klas seksuele voorlichting is gegeven? Wat vertel je als leerkracht wel en niet aan de klas over jouw eigen ervaringen op het gebied van seksualiteit? Wat doe je als kleuters in de groep ‘naar elkaars blootje’ kijken? We laten het zien aan de hand van nagespeelde situaties uit de dagelijkse praktijk. De leerkrachten vertellen na de voorvallen over wat hun overwegingen waren.
Een pilot The Legacy. Een learning game in 3D (VR) over hoe om te gaan met boosheid van een groep na brengen van slecht nieuws. Vier acteurs maken het de speler van de game moeilijk. Hoe ga je hier mee om? Wat voor keuzes maak je in het gesprek en hoe reageren ze daar weer op? De VR bril zorgt ervoor dat de situatie levensecht bij de speler binnenkomt. Aan het eind van de game krijgt de speler een beschrijving over de gemaakte keuzes (langs de theorie van Boldness en Dutifulness). VR games zijn ideaal voor trainingen en assessments.
Een set films voor de School voor Zijnsoriëntatie, die mensen een pad biedt in een gebied tussen onze westerse psychologie en een oosters Boeddhistisch spiritueel pad. De films laten zien hoe er gewerkt wordt. In het voorbeeld hieronder zie je de oprichter van de school Hans Knibbe die kijkt naar een film waarin hij aan het werk is met een student. Hij legt de kijker uit wat hij daarbij doet en waarom. Op deze manier bekijk je ‘de scene’ vanuit verschillende niveaus.

‘Presentator’ kijkt naar een film waarin hijzelf aan het werk is en legt de kijker uit wat hij daarbij doet en waarom. Duur 4:30 minuten.

Kijk ook even naar:

Eigen promotiefilm Hoe werkt het? over de geweldige mogelijkheden van webcamoefeningen bij e-learning. In deze e-learning word je als kijker in korte fragmenten door acteurs direct aangesproken. Je wordt uitgenodigd om daarop te reageren en die reactie wordt door je webcam opgenomen en die kun je terugkijken. Je kunt dan besluiten om het nog een keer over te doen om jezelf te verbeteren. En als je tevreden bent stuur je door een druk op een knop het filmpje naar het e-learning platform. Je coach kan je er dan – via de mail – commentaar op geven. Of de mensen uit je (bijscholings-/leer-/intervisie-) groep kunnen deze bekijken en becommentariëren. Of je kunt elkaars video’s dan in de groep bespreken. Er zijn eindeloos veel mogelijkheden. Zie ‘Hoe werkt het?’ hieronder.
Vier films voor Stichting School & Veiligheid voor leerkrachten Voortgezet Onderwijs. Over hoe je in de klas (seksuele-) veiligheid kunt realiseren. Hoe reageer je dan op ‘onveilige’ voorvallen in de klas. Hieronder is de teaser te zien van een van de gemaakte video’s.

"Hoe werkt het?" Promotiefilm van RegieZaken over webcamoefeningen bij e-learning. Duur 5 minuten.

Trailer voor lesprogramma Seksuele Veiligheid in de klas voor het voortgezet onderwijs. In opdracht van Stichting School & Veiligheid. Duur 45 seconden.

Een paar voorbeelden van producties van de afgelopen jaren:

Een viertal e-colleges voor leiderschapsacademie NSO-CNA. Door de ervaringen tijdens de COVID pandemie wordt er nu steeds meer onderwijs hybride gegeven. Naast de live les in groepen winnen online aanvullingen steeds meer terrein. Deze e-colleges zijn bedoeld als voorbereiding op lessen.
Regie leadershipsgame voor en met GITP. Wordt gebruikt voor assessments op met name de Amerikaanse markt. De game test d.m.v. het Quinn-model. De speler moet als leidinggevende bij een cultuuromslag in een fictief bedrijf een team dat niet zo goed draait op het goede spoor zetten. Welke keuzes maak je? En hoe reageren je ondergeschikten hier weer op? Hoe ga je om met de verschillen tussen je teamleden. De zes Engelse en Amerikaanse acteurs richten zich tot elkaar, maar vooral ook tot jou als speler. Onder de motorkap meten we de door jou gemaakte keuzen. Na de game vertellen je tegenspelers wat ze van je manier van leidinggeven vonden en krijg je een uitgebreid rapport. (Zie hieronder een setfoto en een beeld uit de game)

Links: setfoto GITP Leadershipsgame. Rechts: teamlid Jerry (Charlie Curilan) zet jou als speler flink onder druk. Hoe reageer je daar op?

Voor het opleidingsinstituut van de FIOD maakte RegieZaken een set trainingsfilms. Het zijn met acteurs en echte rechercheurs nagespeelde verhoren. ‘Goede’ en ‘slechte’ voorbeelden. Ze worden gebruikt bij trainingen ‘op de hei’ om ze uitgebreid te bekijken en te bespreken. De dialogen van de scenes zijn, RegieZaken werkt vaak zo, niet uitgeschreven. De video’s zijn improviserend opgenomen a.d.h.v. een uitvoerige casus omschrijvingen.
Voor gebruik voor training binnen de OESO (Organisatie voor economische samenwerking en ontwikkeling) is er ook een aantal filmpjes in het Engels opgenomen.
Voor Augeo Academy. Een set video’s voor een e-learning module over de (negatieve) gevolgen die kinderen die zijn opgevoed door verslaafde en/of psychiatrische ouders ervaren hebben. Hoe kun je als leerkracht signalen in een vroeg stadium herkennen? En hoe kun je dan je dan het beste handelen?
In opdracht van Augeo Academy. Voor een e-learning module voor hulpverleners maakten we video’s over Cyberpesten. Met door acteurs nagespeelde casussen. In samenwerking met scholen-theatergroep PlayBack uit Amsterdam. (zie foto’s hieronder)
Voor ProRail/Railalert. Een set van 64 korte videofragmenten die zijn verwerkt tot een interactieve video over veiligheid op het spoor tijdens werkzaamheden. De film stelt je vragen die je moet beantwoorden. Het gaat over gevaar dat je soms over het hoofd ziet. Of fouten die je maakt doordat je afgeleid bent door werk, collega’s of telefoon. We laten je het gevaar voelen.

Cyberpesten. Setfoto's. Wat zijn jouw verantwoordelijkheden als docent? Hoe pak je gesprekken met slachtoffers, daders en ouders aan?

Dienst Justitiële Inrichtingen (Ministerie van Justitie en Veiligheid).
14 nagespeelde films uit de praktijk over hoe je Motiverende Gespreksvoering in de gevangenis kunt gebruiken om een beter contact te kunnen krijgen en zo prettiger en effectiever te werken. Ook hier: geen uitgeschreven scenes, maar improviserend opgenomen casussen met trainers en acteurs die veel in de gevangenis werken en goed thuis zijn in Motiverende Gespreksvoering.

Still uit productie voor Dienst Justitiële Inrichtingen. Hier in split screen gemonteerd om de actie van de bewaarder en reactie van de gedetineerde tegelijk te kunnen waarnemen. De klok is in beeld om bepaalde fragmenten snel terug te kunnen vinden.

Voorbeeld gratis Project

Voor Stichting Hart4onderwijsNepal draaiden we twee films op eigen kosten in Nepal. Deze stichting geeft per jaar 500 kinderen een jaar gratis onderwijs. Hoe werkt dat in de praktijk? Hoe zorgen leerkrachten en schoolbestuurders dat ouders, die gemiddeld € 1,50 per dag verdienen niet in de verleiding komen hun kinderen thuis te houden om hen geld te laten verdienen? Hieronder zie je één van de gemaakte films, ‘Passie voor Onderwijs’; over de gedreven leerkrachten en schoolbestuurders (taal: Nepalees simultaan vertaald in Engels)

‘Passie voor Onderwijs’. Community Empowerment. Een van de films voor Stichting Hart4onderwijsNepal. Bevlogen bestuurders en leerkrachten scheppen ter plaatste de voorwaarden voor de ouders en kinderen. Duur 3:45.